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发信人: dry (小修), 信区: WeAreFamily
标  题: Re: 让学生学习繁体字的“提案”有悖常识
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年02月19日12:52:01 星期四), 转信

动机与结果应该分开评价
从动机来看他应该是积极保护传统文化的，这个至少没有恶意
从结果来看他的提案实际上的确没有经过严密的论证和分析
同时学习两种汉字，增加了多少教育成本？学生多了多少负担？
最关键的是是否必要的问题

我从来没有专门学习过繁体字，但是我阅读繁体的文献基本没有障碍
书写时会有一些问题，但是常见字还是能够写的

这就说明，如果有人有必要做涉及繁体字的工作，完全可以去自学
如果把能够自学的部分放入义务教育体系，那么教育的“义务”是不是也太大了些

记得小的时候学校教珠算，又是口诀又是习题，忙了好几年
现在我们那拨学生，又有几个人用算盘算帐呢？

【 在 dongyun (拜菩萨，祈祷) 的大作中提到: 】
: 呵呵，我倒觉得这个政协委员挺好，
: 提案有没有价值我不敢说，但是这样对中华文化遗产悉心呵护的人，
: 还是值得称赞的。
: 【 在 dongyun (拜菩萨，祈祷) 的大作中提到: 】
: : 2004年2月19日11:11 　 [ 燕赵都市报 ] 
: : 2月18日来自《京华时报》的消息，在北京市政协十届二次会议上，委员周大齐先生递交了
: : 一份建议案，名为《中小学应实行繁、简汉字“两学一用”制度》，建议在中小学教育阶
: : 段，让学生同时学习繁体字与简化字。报道引周先生的话说：“一些人文学科的研究生，
: : 居然有很多人不识繁体字，读不懂历史典籍文献，查找资料非常困难，这不仅对这些学生


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    历史，就是昨天的一缕晨曦在今天的重现。

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