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发信人: nlxd (穿过你的黑发的我的手), 信区: EduInfo
标  题: [转载] 日本大学的运行体制思考(3)
发信站: 紫 丁 香 (Wed Dec 29 19:17:20 1999), 转信

【 以下文字转载自 undergraduate 讨论区 】
【 原文由 gl 所发表 】
三、值得思考的两个问题

（一） 我们工科大学的研究目标是什么？
目前国内大学的传统意识中，评定研究质量的标准过于偏重理论水平而导
致畸形发展，大家都非常重视理论研究，工科论文也变得越来越难读懂
了。往往很难看到这个论文的最终实用价值。在日本，我发现他们评价工
科研究水平的最大标准就是简单实用。你的论文有理论水平也好，无理论
水平也罢，是否拥有实用价值。很多工学科的研究室和生产部门，研究单
位有着很紧密的联合，他们也叫做“产学研合作”。一流的研究室往往和
很多单位有合作关系，虽然学校做的课题多数是属于基础性的，预备性的
研究，但是这些课题都是为实际应用做准备的，课题的研究一旦取得进
展，就立即会有生产部门或者政府决策机关的资金投入和支持，马上开展
进一步的研究。学校的在研课题往往都有很明确的实际应用背景。

学校直接搞生产开发不是长项。而生产部门做基础研究和预研等工作又缺
乏人力资源，而这一点恰恰是学校的长项，搞生产开发那是产业部门的长
项，由于有了和政府以及产业部门的合作，很多研究室可以得到大量的研
究资金和优良的实验条件，并且由于研究有明确的目标，研究的中试和推
广应用都非常容易。日本的这一点正是我们应该学习的。中国正处于发展
阶段，创造过硬的有形产品更重要，所以我们的教育方针在维持现有成果
的同时，也应该吸收一下日本教育思想的合理内核，在培养出一个理论家
的同时，也更应该培养出更多的能发明简单实用方法，扎实肯干的工程师
才行。而日本做为经济发达国家由于其基础理论研究薄弱和创造力开发不
被重视，所以才缺乏与美国硅谷产业等高科技产业竞争的能力。


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☆ 来源:．哈工大紫丁香 bbs.hit.edu.cn．[FROM: www-post@bbs.hit.edu]
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