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发信人: goforit (哑), 信区: Exam
标 题: 考验之路四(zz)
发信站: 哈工大紫丁香 (2002年05月20日12:21:51 星期一), 站内信件
[考研之路·四] 雷晔
十二
最后一个月，我也制定了精确到“天”的计划。这一阶段，结合实际情况，
制定了相应的策略：
“高数（最后）复习方法是：专题复习，针对弱点，直接操练。分五个专题：
１。常微分方程；２。级数（含富氏级数）；３。曲面、曲线及重积分；４。广
义积分；５。空间解析几何及应用。每个专题花３ｘ３个小时。
《离散》的方法是：浏览重温。从头至尾再来一遍，查缺补漏，争取更上一
台阶。
目前可直接考试的只有程序设计和英语，剩下的三门仍差一把火。元旦前彻
底完成有关课本的复习，剩下的半个月直接练习试卷。”（１２．１９）
“有今天这样的好局面，完全是近五个月来刻苦奋斗的结果。要勇往直前，
乘胜克捷，‘宜当剩勇追穷寇，不可沽名学霸王’。心情上要舒畅，态度要从容，
工作要细致踏实，循序渐进。最后二十天，绝不是突进，而是打扫战场。”（１
２．２３）
“政治缺少实际训练。这最后一个月面临的主要任务，必须做好这方面的工
作。做这种工作有种方式：一。等最后一遍课本复习完成后，再统一练习；二。
边复习课本边练习。前者是不明智的，因为等到最后一遍完成后，所剩时间不多
了，这样在心理上、状态上不好。因此，应边练习边复习。” （１２．２８）
十三
。梗 年１月１４下起了小雨，然后下起了雪。雪花把世界装饰成另一个样子，
象白雪公主，很动人；动人还不够，下雪后又起风，凉风透骨，深入你的心扉，
仿佛是怕你把她忘了。
考试的三天（１．１６－１．１８）基本上是维持现状。微风吹起地上的雪
粉，散到脸上，好象是给爱美的人化装，又象是白雪姑娘故意跟你嬉戏。早上起
来，匆忙的吃点东西，踏着琼玉般的碎雪，去赶７：００钟的校车。考场在１９
中和４７中，都在延安路立交桥附近８：３０－１１：３０考完后，中午没时间
回来，到快餐店吃完午饭后，便到考场休息室里等下午２：３０的考试。有的趁
这段时间看看书，我没有考试前拿书的习惯，便趴在桌子上眯睡一阵。下午考完
后各自返校，没有校车。
第一堂考的是英语。开始有点紧张，有人钟表报时９：００整，我４０个单
项还只做到３０，越发紧张了；我努力镇静下来，想到后面还有两个半小时，我
做一点是一点，即使做不完，也不要紧。这样，开始做阅读后，心情就平静了，
阅读做完后还剩７０分钟，正好做翻译和作文。全部做完后还剩１０分钟。考完
后，跟同学谈起，他们一般也没太多多余的时间，但基本上能做完。我想，这跟
高考差别太了，那时考英语，至少能空出３０分钟时间。
考完英语后，就进入了兴奋状态，后来各科都较顺利，心情也平静。虽然偶
尔有人别题目没复习到，但这是不可避免的，不至影响局势。
最后一堂考的是高数，比较容易，只有最后一个１４分题，显然是照顾他们
本校生，我只能答一小半。其实，离散，也有个１４分的题，只能答一小问，大
慨不超过５分。程序设计，没大问题不能做，只是零零碎碎的丢分。
当我把高数答卷装入信封，贴上封条时，那是一种怎样的心情！我不知道什
么是激动，什么是喜悦和哀愁，只知道心中的一切已归入沉寂，就象这沉寂的世
界，只有雪花在飘落的声音清脆悦耳。
十四
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只有打开它，才知道里面是什么。揭开盒子的那一霎那，让人砰然心动。
让人砰然心动的事情，大学几年也不是太多。每隔两年有一次人生就很充实
了。的确，绝大多数的日子中绝大多数的时间都是平凡的，但不应该平庸。
以前的日子大都在平庸中度过；平庸的日子让人难受，但是无论如何都是有
意义的，在不经意的时候，也许能在眼前浮现出关于青岛、关于同学、关于我自
己的美丽画面。傍晚的时候，阳光衷是特别透明，富有色彩；树上、墙壁上都抹
上了一层金黄，跟天边的晚霞相映成趣；平静的海面上波光流离，仿佛如万盏明
灯；海鸥此时也心情舒畅，在晚归的鱼船周围盘旋起舞．．．．．．
３９１，这个数字一方面让我高兴，证明我“我肯定能考上”这句话并非吹
牛；另一方面，离期望值还有一定的距离，高兴之余，仿佛有一丝遗憾．反省一
下遗憾的原因，无非一条：大三下以前的日子，谈不上认真的学习过．基础因素
较差，在有限的半年时间里，事实上只能取得有限的成绩。但我仍然相信这种可
能性：假如以前认真的学习过，怎样怎样。
我一方面为自己在考试的其它领域一无所知而感惭愧，另一方面有庆幸自己
在摸索大学之路的过程中，没拘泥于课本的学习，从而为未来准备了更多的可能
性。每个可能都是一盒巧克力。
“一方面”与“另一方面”充满了矛盾。我曾想“解除”矛盾，现在认同到
矛盾的普遍性，矛盾是事物发展的内因，是人生前进的动力。
十五
考试不过是一种游戏，但与众不同的是：没有任何一种其它的游戏能象考试
那样带来立杆见影的好处。会考试是一笔不小的财富。
同时，它也是一门科学：考试学。人类出现考试已逾千年，但从来没有一门
专门研究考试的科学。同其它科学一样，我想，考试也必定基本规律、基本特征。
如果这方面有一套完整的方法论，用来指导实践，一定大有裨益。诚然，这种裨
益不会是决定性的。我们考了十几年的试，从某种角度来看，读书的过程便是考
试的过程；但是我们细想过考试的规律、考试的特性没有？考得好便简单的归结
为：平时用功学习、基础好之类；考得不好边归结为相反的原因。这样的因果逻
辑中显然遗漏了一个重要环节：考试本身。
我除了高数外，基础并不好，专业课更弱，这是本班同学所周知的；但是结
果比一般人略好。也许是我能够总结考试的经验，比一般人更会考试吧。在考试
之外的许多领域，我发现很多人比我聪明多了。
我希望有一天看到考试学的诞生，看到它的茁壮成长。我的一点浅陋之见，
对这种学问来说无异与九牛一毛；况且其正确与否，还有待实践的检验。
我也希望我这几个字能起到抛砖引玉的作用。各位都是久经“考”验的人，
对考试一定有独到的见解。只有集百川，汇细流，吸收古往今来者对考试创见之
精华，考试才真正成为一种科学，而不是一种负担。我期待着能看到各位的高论。
后记
如果大学能再来一次，我该怎样做？如果再有一次考研，我该怎样考？
如果我现在提出一条通过大学四年的最优路径，恐怕只有自己能理解和接受；
把这条路径用文字的方式告诉大一的学生，大概不会有明显的效果。人生的道路
需要的是指引而不是牵 引；需要的是少量的逻辑推理，更多的是ＴＯＵＣＨＩ
ＮＧ，ＦＥＥＬＩＮＧ。人的复杂性与自然科学的区别在于：一个是感受上的，
一个是逻辑上的。所以说，用文字永远不能书尽情感的故事，而逻辑上的０和１
却能穷举科学的一切。
奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应这样度过。。。。。。”，� 实上我们几
乎无法真正理解，但你可以去ＴＯＵＣＨ，去 疲牛牛 ，不是去解决答案，而是
去感受问题。
现在，我认为大学应该这样度过：
大一要比较用功的学习；
大二要比较自由的学习；
大三要更加自由的学习；
大四要有选择的学习。
在学习上的最优路径是：
大一基础课要有中等以上的造诣 大二扩大词汇到一万
（这是一个人学习素质的体现） －－－－－－＞ 专业课通其概要 －
－－－－＞
大三专业课上要有所追求 大四选择未来的道路
争取小有成就不贪大有作为 －－－－－－－＞ 无论如何都有信心 －
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各种各样的因素都能左右你走一条这样的直路，其中心理因素是影响最大的。
我并没有走一条最优路径，所以我才能提出这样一条路径。如有人能参悟其
要旨，其修为一定会数倍于我。
考研 ，是昨夜的梦。以后还有不少人重复这个梦，我希望我的经历，能给
她们带来“好梦”
因付考试应走一条螺旋形曲线，其意义如下：
１，越是接近考试，就越要以考试为直接目标，即直接性原理，不要拐弯抹
角，做一些与考试无关或与考试无大益的事；在离考试远的时候，又不能以之为
直接目标，要提高素质、作好准备。就考研而言，半年以内要以直接性为住，半
年以外要以间接性为主。政治，半年前，可以读读课本，通其概要，初步理解其
基本原理，时间较短时，就要加速记忆；英语，半年前，应该是精读、泛读想结
合，半年之内，就应以精读为主。由此，我想起了高考的语文，我认为高一、高
二的时候，应着重提高文学修养，以提高素质为主，以考试为辅，高三时再以考
试为主，但有些老师不懂考试的真谛，高一高二就叫嚷高考高考，最后学生不但
考分上不去，其实际语文水平也糟糕透顶。
２，一旦纳入考试的轨道，就要以考试为中心，迅速进入状态。考试就好比
登泰山，爬的过程非常累，但看过日出和云海之后，就会觉得“不过如此”。
３，要把握“简单性”原理，前面有论述，不再赘述。这里，我还要补充一
点：非创造性（考试特性之三）。意思是说，卷面的试题并非要你创造什么，就
好比练一套剑术，在师傅面前表演一下，师傅可能要求你把其中几路演示演示，
然后问你这几招在什么条件下用。这一点与“简单性”是一致的。例如，英语词
汇单先选择，你知道那个词的用法，一眼就选出来了，而不是去“思考”、去
“鉴别”；之所以想，是因为你不会。政治是始如此，观点都是书上的，倒来覆
去也没甚新鲜的，根据十余年的经验，你凭直觉就可知哪些是重点，哪些是常考
的。对这些内容，直接记住；考试时，你当自己是一个喇叭就行了（千万不要
“创造”什么观点）。数学也是如此，一些解法、思路都是见过的，不会要求你
去创造什么，所以，复习时，要追求更熟、更精、更准。
如果选择了考研，就应该坚定不移的走下去，中途易辙，是意志不够坚强的
表现。我觉得，大多数人不是缺少智慧而是缺少毅力和勇气。意志决定论，相对
与人类整体而言是错误的，但相对个人而言是基本正确的。
苏轼云：成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。考研算不上是
甚大事，故不需太大之才，只需坚韧不拔之志。
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