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发信人: lichunlu (露露365), 信区: Green
标  题: 数字日本之三
发信站: 哈工大紫丁香 (2003年03月14日15:59:05 星期五), 站内信件

谈到日本的高度发达，人们异口同声地说：教育。日本的高度发达得益于完善的教育和由
此培育出的高素质国民。
　　一个举世公认的观点是：教育是一个国家能否建设成为文明社会、能否可持续发展的
基础；二十一世纪的国际竞争，实际上是教育战略的竞争，是国民素质的竞争。
　　目前，日本文盲率为零。
　　日本适龄儿童与少年已经达到了100%的小学教育和100%的初中教育，96.8%的初中生入
高中学习，将近50%的高中毕业生升入大学学习；受过大学教育的人数占总人口的比例高达
48%。
　　日本有12位诺贝尔奖获得者，其中8位是自然科学方面的。日本已经制订计划：在未来
50年中，将此人数提到30名。
　　科技人员总数，按照万人人口和万人劳动力比例两种口径计算：1965年，日本仅相当
于美国的1/3，然而，到了1986年，日本就超过了美国，居世界第一，分别为：55.1/万人
和102.2/万人； 
　　专利申请件数日本为38.9万件，居世界第一；
　　而据“搜狐视线”报道，我国文盲半文盲人数约占全人口的15%以上。该报道提供的数
据如下：
　　根据《世界银行发展报告》，92年度我国的教育经费只占政府预算的2.5%，这一比例
到93年、94年更下降到2%以下，在世界151个国家中，名列第149位。全国仍有1/4的县没有
普及小学教育，贫困地区、山区、少数民族地区的小学升学率只有30%，中学升学率只有10
%。全国平均中学升学率只有44%，也就是说，全国有56%的孩子没有读到中学。全国大学升
学率不到2%，92年的统计为1.4%。即使完成国家“教育发展纲要”的计划，仍大大低于世
界大学生占人口的平均数：16%，更无法与高收入国家大学生占总人口的42%相提并论。
　　至今，人口十倍于日本的我国，尚与诺贝尔奖无缘。
　　日本比较教育学者南亮进认为：我国的初级教育相当于日本1905-1910年的水平，落后
85年；中等教育相当于日本1915~1920年的水平，落后75年；高等教育相当于日本1920年的
水平，落后70年；教育经费相当于日本1925年的水平，落后65年。
　　在我国工业职工中，高级技工占2%，中级技工占24%，初级技工占74%，而同期日本的
高级技工则占32%，中级技工占43%，初级技工只占25%。在高、中、低级技术职称比例方面
，中国大陆是1:7.4:20.3，而世界平均为1:3:6，发达国家为2:4:5。
　　这就可以解释：为什么我国工业产品中，每年残次品造成的损失高达2000亿元人民币
了。在这样的技术教育水平之上，我们能成为世界工厂，能抓住成为世界工业中心的历史
机遇吗？
　　近年来，我国将数百亿教育经费投放到少数名牌大学，使基础教育、普通教育、职业
教育、技术教育雪上加霜步履维艰，使九年制义务教育几乎形同虚设，使几乎所有城乡民
众（除少数富有者之外）都在教育支出的重压下痛苦不堪。可以断言：这也许是中国改革
开放二十几年来，最为失败、最将为历史所诟病、也对中华民族的整体社会发展产生最为
深远负面影响的一个领域
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             /   /    /     真怀念那无忧无虑的日子……
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